Anonim

Nii palju kui minu õpilased rõhutasid, et nad vajavad lisakrediiti, võtsid väga vähesed neist mind selle uue poliitika kallale. Ma arvan, et nad ei tahtnud tegelikult nii kõvasti tööd teha; nad tahtsid lihtsalt lihtsat viisi oma hinde tõstmiseks. Nii et minu poliitika toimis teatud mõttes. Klassid peavad olema täpsed peegeldused õpilase sooritustest, eks? Lisakrediit suurendab hindeid sageli, tehes näo, nagu oleks õpilane paremini hakkama saanud. Kas peaksime siis isegi lisakrediiti pakkuma?

Sel aastal õpetan kõiki kõrgtasemel inglise keele 8 klassi. Minu kogemuse kohaselt soovivad need üliõpilased lisapunkte, kuna nende eesmärk on sirge A-4.0. Kuigi me kõik tahaksime, et meie õpilased püüdleksid heade hinnete poole, huvitab mind palju rohkem see, kas nad soovivad õppida või mitte, püüdes oma oskusi täiendada. Kas lisakrediidi pakkumine soodustab lihtsalt juurimist? Kaalun sellel aastal lisakrediiti mitte pakkuda, suheldes oma õpilastele (ja nende vanematele), kui oluline on anda kõik ülesanded endast parima ja mitte kasutada lisapunkte, et korvata nende võimeid.

Mida sa arvad? Milline on teie täiendav krediidipoliitika?