Anonim
Image

Lapsed näevad sageli vaeva tähelepanu pööramisel, kuid kui neile antakse ülesanne, mida nad peavad väljakutsuvaks või raskeks, loobuvad nad enne proovimist veelgi tõenäolisemalt. Kui märkate last, kes kaotab väljakutsuvate ülesannete täitmisel regulaarselt tähelepanu, on siin mõned strateegiad, mis võivad aidata seda tähelepanuala suurendada ja ülesannete üldist tulemust parandada.

1. Kaasake füüsiline aktiivsus

Lastel, kes võitlevad tähelepanu pärast, läheb sageli paremini, kui neile antakse aktiivse mängu jaoks lühikesi pause. Harjutuspalli põrkumise pauside tegemine, tükkideks õppimise ja õues mängimise aja katkestamine või tunde kiireks venitamiseks või hüppamiseks tungrauad võivad kõik aidata õpilasel, kes on tähelepanu all, keskenduda. Alustades 15-minutilise aktiivse mänguga enne keerulist ülesannet, võib see aidata lapsel ka edaspidi rohkem tegeleda.

2. Kas teil on "tähelepanu katkeid"

Õpetage lapsele või lastele, mida "tähelepanu pööramine" tähendab ja kuidas see välja näeb. Harjuta koolipäeval tähelepanelikku käitumist mitteohtlikel, mitte üliolulistel aegadel. Seejärel tehke perioodiliste intervallidega tähelepanu vaheaegu. Kui kasutate taimerit või telefoni rakendust, laske tööperioodil signaal kustuda ja laske lapsel märkida, kas ta pööras tähelepanu. See võib aidata õpilase aju koolitada mõistma, milline tähelepanu välja näeb ja kui sageli on tal kiusatus eemalduda.

3. Reguleerige ajaraamid

Kui leiate, et hoolimata sellest, mida teete, ei tundu lapsed lihtsalt, et jäävad ülesande täitmisele, võib-olla on aeg jagada sisu väiksemateks ajavahemikeks. Pidage meeles, et lapsed saavad keskenduda ühele ülesandele kaks kuni viis minutit aastas. Näiteks kui teil on 6-aastaste klassiruum, siis oodake õpilastelt 12–30-minutist tähelepanu.

Kui peate kõigi või mõne oma õpilase jaoks ajakavasid kohandama, tehke seda. Taimerite abil laske õpilasel, kes on hädas, näidata oma tööd pärast lühikest aega. See tükeldab ülesande ja võimaldab lapsel jätkata tööd, tundmata end täielikult ülekoormatud. Kaaluge lapse kutsumist nende kontrollimiste jaoks oma laua taha. See annab füüsilise liikumise, mida laps vajab, et püsima jääda, ning annab teile ka võimaluse jälgida tema edusamme.

Samuti olge ettevaatlik pikkade loengutega lastega, kellel on lühike tähelepanuala. Neid lapsi tuleb materjaliga hoida, nii et küsige arutatava teema kohta regulaarselt vastuseid. Isegi lihtne küsimus, mis nõuab käe tõstmist, võib osutuda vajalikuks õpilaste tööülesannete täitmiseks.

4. Eemaldage visuaalsed häiringud

Kui laps seisab silmitsi raske ülesandega, võib klassiruumis või töölaual peetav segadus muuta võimatuks hoida oma aju seal, kus see olema peab. Eemaldage tööruumist tarbetud segadused ja visuaalsed kogemused. See annab lapsele vähem vabandusi, miks ta ei keskendu käsilolevale ülesandele.

5. Mängige mälumänge

Mälu pole tegelikult lihas, kuid see võib aidata keskendumist parandada. Mälumängud aitavad lastele tähelepanu keskpunkti viia lõbusalt, et nad suudaksid keskenduda, kui esitletakse midagi väljakutsuvat. Pidage tavapärasel koolipäeval tavalisi kellaaegu, kus klass mängib mälumänge, või töötage koos tähelepanu pööratud õpilastega väljaspool tavapärast klassi aega, et mängida kontsentratsioonimänge. Lisage mälumänge klassiruumi elektroonikasse, et julgustada seda tüüpi mängimist vabal ajal.

Mälumängud ei pea olema keerulised. Isegi lihtne punase-hele-rohelise tule mäng, I-Spy või Simon Says sunnib last keskenduma. Tähelepanu suurendamiseks võib kasutada ka mälukaarte või mängu Kontsentratsioon.

6. Hinda (ja muuda) ülesandeid

Kui märkate, et laps väldib pidevalt tööd või tundub liiga segane, paluge sellel lapsel hinnata tegevuses leitud väljakutse taset skaalal 1 kuni 10. Kui laps näitab, et tegevus on kaheksa või kõrgem, küsige, mis võiks tuleb teha selleks, et ülesanne oleks kaks või kolm. Mõnikord saate suurepärase ülevaate sellest, mida saate teha, et aidata õpilasel vähendada tema pettumust.

7. Jagage ülesanded tükkideks