Anonim

Mul on olnud privileeg õpetada raskeid lapsi. Ma ütlen põhjusel "privileeg". Nende õpilaste õpetamine tõukas mind paremaks kasvatajaks ja kaastundlikumaks inimeseks. Allpool olen kirjeldanud viit meetodit, mis on vähendanud minu klassiruumis ebaõiget käitumist ja mis veelgi parem - aidanud muuta need õpilased kaaslaste seas juhtideks.

1. Valige toon

Usun kindlalt, et õpilase minevikus ilmnenud väärkäitumine ei tähenda tingimata tulevasi valesid. Kooliaasta alguses jalutaksin kuuenda klassi õpetajate juurde oma uute klassiloenditega ja esitaksin küsimusi. Ma tahaksin teada, kes töötab hästi koos, kes ilmselt ei peaks üksteise kõrval istuma ja kes põhjustas neile kõige rohkem leina. Pole üllatav, et õpetajad jagavad samade õpilaste nimesid, kes olid nende "sitked lapsed". Kui mul oleks privileeg, et mul oleks mõni neist õpilastest oma klassis, siis ma ootasin seda selle asemel, et seda juhtida.

Tavaliselt prooviksin esimesel koolinädalal nende sitkete lastega individuaalseid konverentse korraldada. Ma kasutaksin seda kui võimalust õhu puhastamiseks ja kiltkivi puhtaks pühkimiseks. Sageli võivad need õpilased tunda end lugupidamatutena, sest nende õpetajatel on juba ettekujutusi ideedest, kuidas nemad muret tekitavad. Selgitage, et austate neid ja teil on sel aastal nende suhtes suured ootused. Pange alus õpilase arusaamisele, et usute temasse, sest võite olla ainus, kes seda tõeliselt teeb.

2. Ole mentor

Kahjuks on minu kogemus olnud, et mõned kõige kõvemad lapsed, keda õpetada, on pärit väga keerulistest kodustest olukordadest. Vastuoluline eluase, puuduvad vanemad, puuduvad ressursid ja vägivald on vaid mõned näited sellest, millega mõned neist õpilastest iga päev kokku peavad puutuma. Kodus tähelepanuta jäetud lapsed saavad koolis tegutseda nii hea kui ka halva tähelepanu saamiseks. Nad tahavad, et keegi neid märkaks ja nende elu vastu huvi tunneks.

Ärge unustage, kui oluline on teie abistamine oma õpilastel mitte ainult akadeemilises, vaid ka sotsiaalses arengus. Püüdke näidata, et hoolite neist, mitte ainult nende klassidest. Ole reaktiivse asemel ennetav. Hea mentori olemise võti on olla positiivne, kättesaadav ja usaldusväärne. Üks hea juhendajaga aasta võib avaldada püsivat positiivset mõju raske lapse elule.

3. Looge ühendusi

Suurepärase juhendajana tegutsemise osa on teie võime luua sidemeid nende raskete lastega. Kuna nendel õpilastel pole vahel kedagi, kes neid julgustaks või nende elu vastu huvi pakuks, pidage oma tuleviku või unistuste üle tõelist vestlust. Kui neil pole midagi jagada, hakake rääkima oma huvidest - sport, muusika, filmid, toit, rõivad, sõbrad, õed-vennad jne. Leidke viis ühenduse loomiseks, et nad saaksid teiega suhelda. Alustage väikestest ja näidake üles tõelist huvi selle vastu, mida neil öelda on. Kui olete positiivse ühenduse loonud ja õpilane saab teid usaldada, oleksite üllatunud, kui kiiresti nad võivad avaneda oma lootustest, hirmudest, kodust elust jne rääkimiseks. See on siis, kui peate kasutama professionaalset suva ja olema ette valmistatud selleks, mida õpilane võib tuua. Selgitage, et te ei soovi tema usaldust rikkuda, vaid et koolitajana peate seaduse järgi teatama teatud asjadest.

4. Võtke seda isiklikult (heas mõttes)

Õpetajatel peab olema paks nahk. Õpilased võivad asju öelda, üritades teie ego muljuda või seades teie õpetamisvõime kahtluse alla. Pidage meeles, et teeme koostööd väikeste lastega ja täiskasvanute arendamisega. Olen kindel, et ütlesite mõnda haiget asja, mida te täiskasvanuna ei mõelnud. Õpilased võivad asju öelda pettumuse või igavuse tõttu või siis, kui neid põhjustavad probleemid, mis tulenevad teie klassiruumist väljapoole. Proovige klassiruumis nende väärkäitumisega tegeleda - nad ei pruugi teid tõsiselt võtta, kui saadate nad lihtsalt kontorisse iga kord, kui nad välja käivad. Need on hetked, mil nad vajavad kõige rohkem positiivset mentorit.

Kui usaldus on loodud, tuletage neile õpilastele meelde, et usute neisse isegi siis, kui nad teevad vea. Olen lastele hindanud meeskonnaliikmete kohtumiste ajal ainult selleks, et nad saaksid samal päeval lõuna ajal kaklusse. Nad teevad vigu, täpselt nagu me kõik. See, kuidas me nende libastumistele reageerime, määrab, kas nad usaldavad meid ka edaspidi. Selgitage, et olete nende tegevuses pettunud ja teate, et nad saavad paremini hakkama. Ärge kirjutage neid maha. Karmid lapsed on harjunud vallandama kui lootusetud. Selle asemel näidake neile, et hoolite ja olete nõus nendega koostööd tegema. Raske lapse abistamine isiklikest probleemidest ülesaamisel pole midagi sellist, mis juhtub üleöö, kuid see on väärt investeering tema tulevikku.