Anonim

Ofcom väidab, et pärast seda on õppimiskõver kurnav.

Kui optimaalne vanus digitaalse innovatsiooni alal juhtimiseks on 14-15, peaksime küsima järgmist: "Kus lapsed õpivad, kuidas olla digiuuendajad?"

Tõde on see, et lapsed õpivad iseseisvalt, koos eakaaslastega ja ruumides, kus täiskasvanud on endast väljas.

Privaatsuse ja kogukonna otsimine

Juba mõnda aega oleme teadnud, et lapsed põgenevad Facebooki eest, et pääseda oma ninakatest vanematest. MarketWatchi aruanded:

Teismelised põgenevad tavapäraste sotsiaalsete saitide eest, mille nende vanemad on omaks võtnud. 2013. aastal langes Facebookis aktiivsete teismeliste osakaal üheksa protsendipunkti, Twitteris aga kolm punkti, selgub uuringufirma GlobalWebIndex andmetest.

Lapsed soovivad oma digitaalset mänguväljakut ja selgub, et nad õpivad mängu kaudu palju. Ja nad omandavad digitaalseid teadmisi mitme seadme ja tööriistaga manipuleerimise, navigeerimise ja kasutamise kohta katse-eksituse ja katsetamise kaudu.

Oma hiljutises raamatus " See on keeruline" väidab autor ja tehnikaekspert Danah Boyd, et teismelised otsivad uusi ruume digitaalse meediumina, kuna nii paljud füüsilised ruumid, nagu pargid ja kaubanduskeskused, on ära võetud. MarketWatchi aktsiad:

Suur probleem on see, et teismelised ostavad oma tahvelarvutite ja nutitelefonidega, mitte aga isiklikult: 75 protsenti teismelistest tüdrukutest ja 50 protsenti teismelistest poistest eelistab, et nad eelistavad veebis sisseoste teha kui poes.

Teismelistel pole kuhugi minna, seetõttu pöörduvad nad oma kogukondade loomiseks ja viljelemiseks digitaalse meedia poole. Ja nagu Ofcom teatab, on teismelised üsna vilunud!

Juhtide volitamine

Milline on Ofcomi uuringu mõju lapsevanematele ja koolidele?

1. Andke ressursse

Me kõik peame järele jõudma - ja varsti järele jõudma. San Jose Mercury News teatab, et kahes California keskkoolis, Walgate Creeki Northgate High'is ja San Jose Lincoln High'is, pidid õpilased pöörduma petitsioonide poole, et saada oma koolidest täiustatud arvutiteaduse pakkumine. Koolid peavad õpilasi kuulama ning leidma huvitavaid ja väljakutseid pakkuvaid võimalusi, kuidas täita teismeliste huvi ja vajadusi tehnoloogia ja programmeerimise valdkonnas.

2. Pakkuge võimalusi

Peame kavandama ja koos looma õpikogemusi, kus keskmes on autentne reaalse maailma probleemide lahendamine ja kus õpilased peavad nende probleemide lahendamiseks kasutama tehnoloogiat. STEM-õpe on selle lähenemisviisi keskmes.

3. Hinnake fookust

Teismeliste ja tehnoloogiaga töötamisel peame olema krapsakad ja paindlikud. Kui lapsed ei ole klassiruumis ülesandeid täitnud, peame pidevalt endalt küsima, kas kasutame tehnoloogiat õpilaste õppimise süvendamise ja parendamise võimaluseks või lubame tehnoloogiatel olla ilma selge eesmärgita.