Anonim

Kujutage nüüd ette neile, kes ei tea, mis jambalaya on, kana, vorsti, riisi, krevettide, selleri ja maitseainete segu, mis on omavahel kokku segatud. Eraldi on need kaubad lihtsalt toidupood, kuid koos on need viil taevast. Ja kuigi koostisosad pole lahutamatud, nagu näiteks smuuti või tomatisupp, tugineb iga osa järgmise jaoks, et luua midagi uut.

Jambalaya on sümbioos, süntees, sulandumine. Sama kehtib ka STEMi kohta.

Mis on lühendis?

Nüüd tunnistan esimesena, kui rumal on toidu ja akadeemilise välja võrdlus. Kuid ma olen hakanud üha enam muretsema STEM-i sildi ja selle üle, kuidas see sunnib meid vanu harjumusi hoidma. STEM on kahetsusväärne lühend, sest õppekava väljatöötamisel otsime S, T, E ja M. See tähendab, et otsime, kus on teadus, kuhu läheb tehnoloogia osa, kuidas toimub tehnika ja kuidas saaksime matemaatikaosa lisada. STEM ei ole STEM, kus tähed on eraldatud. STEM on uus sõna, ühinemine. Me oleksime pidanud STEM-i nimetama millekski täiesti erinevaks, lihtsalt selleks, et sundida meid eemale eraldiseisvate väljade mõtlemisest. STEM on kombinatsioon. See on kõigi osade maitsemeelne koos, nagu ka jambalaya.

Ja STEM lähendab meid ühiskonna toimimise viisidele. Lõime need eraldi väljad, kuna neil on maailmast lihtsam aru saada, kui paneme selle osad kastidesse. Kuid loodus ei tööta nii. Võtke näiteks puu. Teadlane liigitab selle bioloogia, botaanika, metsanduse, ökoloogia ja paljude teiste objektiivide kaudu uuritavaks. Kuid emake loodus nimetab seda lihtsalt "puuks". See on kõik need asjad ühendatud. See on uus mõtteviis, mida me vajame.

John Dewey kirjutas lihtsustamisest isoleerimise teel . See on midagi, mis me tulime välja, et maailma paremini mõista. "Meil pole rida kihistunud muldmeid, millest üks on matemaatiline, teine ​​füüsiline, teine ​​ajalooline ja nii edasi, " ütles Dewey. Ta ütles seda hariduse kohta üldiselt, kuid see kehtib ka STEM-i kohta. Need eraldiseisvad väljad muudavad meie inimmõistuse asjadest arusaamise lihtsamaks, kuid maailm on segu kõigist nendest asjadest korraga ja seda tuleks lastele tutvustada ja õpetada.

Koostisosade segamine

New Orleansi õpetajatega vesteldes oli üks mõte, mida ma rõhutasin, kuidas STEM on meta-distsipliin. Kuid pärast oma juttu mõistsin, et mu sõnad võisid selle võrdlusega toiduga rohkem kõlada. Mõelge sellele nii: kui keegi sööb jambalaya, kas keegi eraldab vorsti riisist või krevettidest? Kurat ei! Kõik tükid töötavad seal ilusti koos. See on koht, kuhu peame jõudma, kui õpetame STEM-i. Me vaatame kogu aeg õppekava ja proovime seda kaardistada vana mõtteviisiga "kus on S või T?" Hea STEM teeb seda kõike sujuvalt koos, nagu hea söögikord.