Anonim

See pidi juhtuma. Projektipõhise õppe pooldajad usuvad koostöösse tugevalt. Paljud oskavad suhelda ja ühendada ka tehnoloogiavahendeid. Nii oli vaid aja küsimus, enne kui PBL-i koolitajad alustavad oma regulaarselt plaanitavat vestlust Twitteris.

Detsembris avatud iganädalane kohtumine nimega #PBLchat on kiiresti meelitanud lojaalse jälgija. Esimeses vestluses oli vaid ühe tunni jooksul rohkem kui 1100 kommentaari ja sündmus kasvab veelgi. See juhtub teisipäeviti kell 18.00 Vaikse ookeani piirkond / 21.00 ida pool.

Kickstartingi koostöö

Vestluse kaasasutaja Theresa Shafer (@theresashafer) ütleb, et idee sai alguse New Tech Networkist, mille jaoks ta on veebikogukonna juht. New Tech Network hõlmab 86 kooli üle kogu riigi, kes kõik kasutavad 21. sajandil põhineva õppemudeli osana integreeritud tehnoloogiaga projektipõhist õpet.

Uue tehnika õpetajad loovad Interneti-ühenduse juba võrgu kaudu jagatud koostööplatvormi kaudu. "Kuid see võib olla nagu kooriga rääkimine, " tunnistab Shafer. Uue tehnika koolid kasutavad sama õppemudelit ja räägivad projekti kavandamisel ja rakendamisel sama keelt. Shafer, endine Indianas Zebra New Tech keskkooli tehnoloogia direktor, lisab: "Mõnikord tuleb teil küsimusi esitada."

Shafer märkas, et teine ​​aktiivne sotsiaalmeedia kasutaja - Põhja-Carolinas asuv Matt Sears (@TeachInDurham) - oli hakanud kasutama Twitteri hashtagi #PBLchat, et juhtida tähelepanu projektipõhise õppega seotud säutsudele. Shafer ja New Techi kolleeg Geoff Krall (@emergentmath) leppisid kokku, et ajastus oli õige, et käivitada spetsiaalne vestlus, et kaasata laiem publik, kes on huvitatud PBL-ist. Mõni säuts hiljem, esimene vestlus oli välja lülitatud ja töötatud.

Ühiskond tuleb kokku

Koos tugeva uue tehnika õpetajate ja juhendavate treenerite kontingendiga meelitab PBLchat haridustöötajaid erinevatest kontekstidest. Mõned neist on PBL-i uustulnukad ja võivad olla nende hoonetes ainsad, kes kasutavad tähtsa sisu õpetamiseks projekte. Neil on võimalus esitada küsimusi kogenumatele õpetajatele. Kuid ka veteranid võidavad. 15 aastat õpetanud Shafer ütleb: "Ma õpin igal nädalal midagi uut."

Peamised osalejad on õpetajad, kuid vestlused meelitavad kohale ka selliseid asjatundjaid nagu minu teadlikud kolleegid Bucki Haridusinstituudist (@biepbl) ja BIE Riiklikust teaduskonnast. Ka koolijuhid on võimelised kaaluma. Üks direktor, kes valmistas oma kooli järgmisel aastal üle minema PBL-i lähenemisele, on julgustanud oma töötajaid liituma PBLchat-iga, et hakata mõtlema eesseisvatele muudatustele.

Vestlusega liitub ka käputäis õpilasi, tuletades täiskasvanutele meelde õpilaste hääle olulisust projektipõhise õppe efektiivsusele. Hiljutises vestluses osalesid isegi mõned vanemad, kes soovisid selle juhendamisviisi kohta rohkem teada saada, et aidata neil teha teadlikke otsuseid oma laste registreerimise kohta.

"Kust te veel leiate erialast arengut, mis hõlmab 15-aastaseid, vanemaid, koolijuhte, eksperte ja õpetajaid?" ütleb Shafer. "See on nii mitmekesine kogukond."

Ükskõik, mis taustal nad on, kasutavad osalejad tunni pikkust ajapilu, et suhelda uute kolleegidega, vahetada mõtteid ja esitada raskeid küsimusi, mis tekivad paratamatult klassiruumides, kus õpilased tegelevad reaalmaailma projektidega. Näiteks: Mis juhtub, kui sisenemissündmus langeb tasaseks? Kuidas innustada õpilasi oma õppimist kajastama? Ja kuidas on kodutöödega?

Iga PBL-vestlus on keskendunud konkreetsele teemale, millest on ette teada antud, ja tal on juhendaja, kes hoiab vestlust kiirel klipil. Nädala säutsud arhiivitakse, pakkudes teavet selle kogukonna hea mõtlemise kohta (ja kuidas järele jõuda, kui te ei saa reaalajas sündmustega liituda).

Iga nädala teemad on pärit kahest allikast. Shafer on postitanud Google'i dokumendi, kuhu igaüks saab soovitada hea aruteluküsimuse. (Sama Google Doc pakub selle tööriista uutele tulijatele vidistamisinfot Twitteri kohta.) Samuti hoiab ta silm peal küsimuste korral, mis tekivad iga nädala ürituse ajal.

Ettepanekud ja tugi

Pole üllatav, et õpetajad lähenevad kutseõppele sama vaimuga, mida nad PBL-i klassiruumi viivad. Kui koostöö, kriitiline mõtlemine, uurimine ja asjakohased teemad on parimad tavad õpilaste õppimise hõlbustamiseks, on need olulised ka ametialase arengu jaoks.

Siin on vaid mõned head ideed, mida ma sellest loomingulisest kogukonnast olen kuulnud:

Kogukonnaühendused: ühe vestluse käigus keskendumine kooli ja kogukonna partnerlusele ajendas tegema ettepanekuid õpilaste ühendamiseks ülikoolilinnaku väliste ekspertidega. Näiteks: küsitlege vanemaid nende teadmiste kohta ja kutsuge nad siis sisuekspertidena osalema; võtta ühendust kohaliku kaubanduskojaga; kutsuda spetsialiste osalema projekti tutvustusüritustel; kaasata "üliõpilaste suursaadikud" ekspertide poole pöördumiseks; kasutage õpilasi veebiväliste tööriistade (nt Skype) kaudu ühenduse loomiseks väljastpoolt tulnud ekspertidega.

Sotsiaalmeedia: Sotsiaalmeedia projektidesse integreerimise ettepanekud hõlmavad selliste platvormide kasutamist nagu Edmodo, et pakkuda vanematele akent PBL-i klassiruumi; lastes õpilastel kasutada ressursside jagamiseks, märkuste tegemiseks ja korraldamiseks sotsiaalsete järjehoidjate saite, näiteks Diigo; Twitteri või küsitlusriistade kasutamine, et lasta õpilastel potentsiaalsetel projekti teemadel hääletada.

Projektijäätmete tehas: mis juhtuks, kui meil oleks veebipõhine projektide hoidla, mida saaks õpetajate koostöö kaudu eraldada, ümber kujundada ja täiustada? See soovitus tuletab mulle meelde, et projektitöö peaks olema korduv, kusjuures õpilased osalevad lõpptoote ettevalmistamise, kajastamise ja parendamise tsüklites. Sama lähenemisviisi kasutamine õppematerjalide kujundamisel aitab õpetajatel projektiplaane täiustada.

Pidustused: õpilaste õppimise tähistamine aitab luua klassiruumis positiivse kliima ja tuletab õpilastele meelde, kui palju nad projektide nõudmisel rasket tööd teevad. Üks osaleja (@ archangel76) täheldas: "Tunnustame / tähistame alati avalikult õpilasi, kes annavad meile suurepäraseid ideid. Mida rohkem jagate, seda rohkem hoolite." Vestluses osalenud tudeng kinnitas kiiresti, et õppimise pidustused "aitavad õpilasel tunda, nagu oleks nad teinud midagi väärt rääkimist".

Tegevus: vestlusringis osalejad osutavad (ja retweteerivad) sageli ideid, mida nad on valmis ellu viima. Laura Byno (@laurabyno) kommenteeris pärast ühte vestlust: "Muutsin mu #pbl minu sotsiaallepingut, mis põhineb #PBLchat."