Anonim

Toimetaja märkus: Selle postituse autor on Aaron Sams, FlippedClass.com tegevdirektor ja Flipped Learning Networki asutajaliige.

Klassiruumi libisemine on suurepärane viis liikuda „salvest laval“ asemel „külje peal juhendamiseks“. Kuid see nihe võib põhjustada ka mitmeid muid komplikatsioone. Näiteks:

  • Mis saab siis, kui õpilastel pole kodus Internetti juurde?
  • Mis saab siis, kui õpilased lihtsalt ei tea, kuidas õppevideot vaadata?
  • Mis saab siis, kui õpilased löövad selle maha ja ei vaata üldse sisu?
  • Mis siis saab, kui te ei tunne end videote tegemisel kindlalt?
  • Mis siis, kui te isegi ei tea, kust alustada?

Nendele küsimustele on vastused ülalolevas videos.

Samal ajal uurib ülejäänud see postitus ühte neist küsimustest üksikasjalikumalt: Mis juhtub, kui õpilased ei tea, kuidas õppevideot vaadata?

Vaatlemine vs suhtlemine

Sellele küsimusele vastamiseks on mõni sõna, mille tahaksin välja võtta klappitud klassijuhatajate sõnavarast. Seda sõna vaadatakse - nagu ka: "Õpilased peaksid vaatama kodus videot ja tulema siis õppima ettevalmistunud klassi." Vaatamine on nii paslik sõna. Õpilased vaatavad Batmani filmi, nad vaatavad telesaadet nagu The Voice , kuid me ei taha, et õpilased vaataksid klappitud klassi videoid.

Pigem. . .

Soovime, et nad suhtleksid video sisuga. Teadusuuringute kohaselt ei aita passiivne õppimine (isegi video abil õppimine) õpilastel rohkem saavutada. Siin on mõned praktilised viisid, kuidas saate oma pööratud klassi videotesse interaktiivsust tuua.

Madal tehnika

1. Seadistage täpsem korraldaja, mida õpilased saaksid videoga suheldes kasutada.

2. Ütle neile, et nad peataksid video ja teeksid midagi sellist, nagu mõni probleem lahendaks, tulemust ennustaks või huvitav küsimus üles kirjutaks. [Vihje: kui ütlete neile, et peataksite video, peatage esitus mõneks sekundiks, andes neile võimaluse pausinupule vajutada.]

Kõrgtehnoloogiline

1. Looge Google'i vorm, mida õpilased kasutavad küsimustele vastamiseks. Meie video sellest, kuidas seda teha:

2. Kasutage oma kooli õppehaldussüsteemis sisseehitatud viktoriini funktsiooni.

3. Kasutage mõnda tasuta tööriista, näiteks eduCanon või Zaption, mis peatab video õpetaja valitud ajal ja lisab hüpikaknad. Hiljem teab õpetaja, kes seda videot vaatas, kui kaua nad videot vaatasid, kui nad jätsid video kõik osad vahele ja kui hästi nad iga küsimusega hakkama said.

4. Kasutage küsitlemisrakendust, näiteks Verso, mis võimaldab õpilastel üksteisega suhelda õpiobjektide, näiteks klappitud videote jaoks.

5. Looge oma video, kasutades ühte järgmistest tööriistadest, mis pakuvad õpilaste vastuste analüüsi:

  • Tehnikute relee
  • Adobe Presenter 10
  • MicroSoft Office Mix