Anonim

Kuna survet õpetatakse kellukestest - see on hanerasva valmistamiseks jõusöödavate hanede pedagoogiline vaste -, algavad paljud klassiruumid nüüd kellatööga, lühikeste harjutustega, mille õpilased täidavad, kui õpetaja osaleb õppetööst ja muudest administratiivsetest töödest. Ajakirjaviipetes ja kontseptsiooniküsimustes saab õpilastel keskenduda toitvale akadeemilisele sisule ja algatada positiivne tempo järgmiseks 90 minutiks klassis.

Magistriõppe üliõpilase David Fictumi abiga olen kokku kogunud mitu loovat, praktilist ja meelelahutuslikku harjutust, mis võivad toimida kellukesena või käsnaharjutusena.

Ajakirjandus

Haridusblogija Vicki Davis kirjutab rõõmuajakirjas 20 asja, mille eest ta on tänulik, viidates teadusuuringutele, mis näitavad, et selline praktika loob suuremat pikaajalist õnne kui loteriivõit - tõsine õnnelik. Mõni minu õpilane kirjutas vabatahtlikult rõõme ajakirju enne semestri igat klassi. Viie minuti pärast küsin, kas keegi klassist soovib häid uudiseid jagada. Iga teadaanne teenib plaani 3-2-1.

Külgmine mõtlemine

Brain Food loetleb numbrid ja loogilised mõistatused. Veelgi parem on selle külgmised mõtlemismõistatused.

Olukord : mees abiellub oma külas 20 naisega, kuid teda ei süüdistata polügaamias. Kuidas?
Vastus : Ta on preester - ta abiellub nendega teiste, mitte endaga.

Pop-kultuur

"Tropid on seadmed ja konventsioonid, millele kirjanik võib mõistlikult tugineda, kuna need esinevad publiku liikmete mõtetes ja ootuses, " vahendab TVTropes viki, mis sisaldab sadu neid kujundlikke mõisteid. Näiteks ahvatlevas saatusetrupis ütleb kangelane: “Vähemalt ei saja vihma.” Hetke pärast on ta kõdunud. Paluge õpilastel tuvastada õudusfilmid või politsei menetlusproovid, seejärel paljastage TVTropes'i vastused, et näha, kui palju nad välja valisid.

Paluge õpilastel TruthorFictionis, Hoax Bustersis ja Snopesis stsenaariumide abil järeldada, kas lugu on tõsi, pettus või linnalegend. Vaatamata videotõenditele ei mänginud Bruce Lee kunagi nunchakuga ping-pongit - kuid ta võis.

Grammatika

Nagu nõbu, igapäevane suuline keel, sisaldab ka haridusmaailma igapäevane redigeerimine õpilastele uut veaga kirjutatud teksti, et diagnoosida ja kirjutada igal õppeaastal. Komplekti kuulub vastusklahv. Loomad A kuni Z on põhiklassi versioon: „Sarjades rõhutatakse oskusi, mis on saadud kõigil 2. ja 3. klassi standardiseeritud testidel: lihtne sõnakasutus, lause lõpus esinevad kirjavahemärgid, koma paigutamine seeriasse, põhiline õigekiri, ja teised."

Lugemine ja kirjutamine

Terve kooliaasta üheksanda klassi õpilased Sarah Grossi ja Jonathan Olseni humanitaarteaduste tundides New Jersey New Yorgi kõrgkoolis alustasid iga päev The New York Timesi lugemisega ja sündmuste esseede koostamisega. Vaadake õpilasi sellest inspireerivast videovestlusest, kui palju nad kogemustest õppisid.

Naljakas ajakirja Writing Prompts That Don't Suck Tumblr ajaveebis soovitab 570 õpilastel kirjutada „lugu massilisest kassikolooniast ja inimesest, kes teab selle olemasolust.“ Seevastu kategoorias WriteSource liigitatakse rohkem ortodoksseid kirjutamisteemasid („ kõige raskem asi, mida ma kunagi teinud olen ”) klassitaseme järgi.

Geograafia ja ajalugu

StudentHandouts.org'i geograafilised küsimused 6. – 12. Klassidele vastavad üldistele tuumikstandarditele. Tsiteerides ühise tuumiku rõhuasetust kultuuripädevusele, pakub sait ka lühikesi kultuuripädevuse viktorine kooliaasta igaks päevaks. Ajalooküsimusi on palju. (Klassikalise tsivilisatsiooni poomismees, keegi?)

WorldAtlas.com sisaldab tühje ülevaatekaarte kõigi maailma riikide, provintside, osariikide ja territooriumide kohta.

Nutikad kellukese helisemise protseduurid

Pennsylvania osariigi haridusühendus kirjeldab uudset viisi, kuidas õpilased klassi sisse logivad. “Kirjutage iga lapse nimi silditahvli ribale, lamineerige see ja liimige magnet taha. Iga päev postitage tahvlile küsimus ja võimalikud vastused. Õpilased saavad sisse logida, paigutades oma magnetid vastavasse vastuste veergu. "

Patty Kohleri ​​ümarlaua ülevaade nõuab õpetaja minimaalset pingutust. „Mul on nii, et tudengid võtavad paberilehe välja ja kirjutavad numbrite loetelu ühest kümneni. Siis juhendan neid, et nad paneksid esimesele reale ühe eelmise loengu olulise idee. Paber antakse vasakul asuvale isikule. Iga kord, kui paber on vastu võetud, kirjutab paberi saaja teistsuguse idee. Mõne minuti pärast helistan kellaajale ja paberid lähevad tagasi algsele omanikule. See kujutab ideekogumit edaspidiseks ülevaatamiseks ja uurimiseks. ”