Anonim

Kui orkaan Harvey tabas 2017. aasta augustis Houstoni piirkonda, oli uus kooliaasta kõigest mõne tunni kaugusel Humble Independent kooli ringkonnas alustamisest. Kahepäevase perioodi jooksul tungis piirkonda enam kui neli jalga vihma, ujutades üle tuhanded kodud, ettevõtted ja linnaosa ühe suurima keskkooli.

Üleöö ei olnud kliimamuutused enam teoreetilised. "See asub siinsamas, " ütleb Humble ISD keskhariduse koordinaator Kathleen Goerner. "Orkaan Harvey oli erakordne, " lisab ta, "kuid sellel on point. Kliimamuutused tähendavad, et teil on äärmuslikke ilmastikuolusid ja merepinna tõusu. ”

Pärast tulvavee taandumist tunnistasid koolitajad võimaluse reaalainete õppimiseks. Traditsiooniliste tundide juurde naasmise asemel lõid õpetajad projektipõhise õppe (PBL) üksused, mis keskenduvad Houstoni järve vesikonna tervisele ja taastamisele. "Muidugi, õpetajad on õpetanud [umbes] vesialasid ka varem, " ütleb Goerner, kes on koolitanud 18 õpetajaga kohordi PBL-i kujundamise teemal ", kuid mitte kunagi sellise seosega meie kohaliku geograafiaga." Ja mitte kunagi õpilaste enda lugudega lahutamatu õpikogemus. “See on olnud neetimine, ” lisab Goerner.

Kogu riigis viivad kliimamuutused õppekavasse mitmesuguste erialade õpetajad - alates keskkonnateadusest kuni keelekunstist kuni ühiskonnaõppeni -. Õnneks ei võta see orkaan, kulutulena ega üleujutus, et muuta teema tähendusrikkaks, ühendades selle õpilaste eluga.

California Marini maakonnas soovib keskkooli õpetaja Rebecca Newburn, et tema õpilased mõistaksid nii kliimamuutuste teadust kui ka pakilisust. "Inimeste mõju [kliimale] on suur osa, " rõhutas ta kõikjal alates uue põlvkonna teaduse standarditest kuni hiljuti avaldatud neljanda riikliku kliimamuutuste hindamiseni, mille on kirjutanud 300 eksperti valitsusasutuste, tööstuse, akadeemiliste ringkondade, hõimuorganisatsioonide ja valitsusväliste organisatsioonide poolt. .

Newburn soovib, et õpilased eemalduksid õppimiskogemusest teadlike kodanikena, kes on valmis tegutsema. Kui naine küsib: „Kuidas saavad nad end muuta?” - see teema kordub PBL-i üksustes, mis panevad õpilased kodanikuteadlaste rolli. Newburni viimane projekt Drawdown: Climate Action Now !, kaasab õpilasi andmete analüüsimisse, kui nad töötavad välja süsinikuheite jälgimise ja vähendamise kavad. See oli osaliselt inspireeritud Paul Hawkeni toimetatud ambitsioonikast kliimamuutuste vastu võitlemise kavast Drawdown.

"See kasutuselevõtu idee pani mind mõtlema, et peame globaalse soojenemise tagasipööramiseks minema leevendusstandarditest kaugemale, " selgitab Newburn.

Sarnaste projektide kavandamisest huvitatud loodusteaduste õpetajad leiavad hulgaliselt veebiressursse, sealhulgas NASA Climate Kids, NOAA Climate ja Bill Nye Science Guy video Climate Change 101.

Projekti jaoks kaaluka sisenemisürituse korral võiksid õpetajad kaaluda näidete jagamist selle kohta, mida teised noored kliimamuutustele reageerimisel teevad, näiteks Rootsis tegutseva 15-aastase kliimaaktivisti Greta Thunbergi lugu.

Kliimamuutuste uurimise võimalused ületavad teadustunde tunduvalt. Kirjaoskus ja kujutlusvõime on selle keeruka teemaga tegelemiseks võimsad tööriistad, nagu väidavad noored noorukitele kliimamuutuste õpetamine: lugemine, kirjutamine ja muutuste tegemine.

Autorid Richard Beach, Jeff Share ja Allen Webb kirjeldavad, kuidas inglise keele kunstiõpetajad lähenevad kliimamuutustele kui lugu, mis koosneb mitmest vaatepunktist, sundivaid tegelasi, süžee keerdkäike, moraalseid küsimusi ja õigluse küsimusi. Mõistmise arendamiseks saavad õpilased uurida teabeallikaid või analüüsida düstoopilisi romaane ja kliima-fiktsiooni žanrit, et saada ülevaade muudest vaatenurkadest. Õpilastest saavad sisu loojad, kui nad loovad multimeediumilugusid, et kujutada ette alternatiivseid visioone, harida kogukondi või propageerida muutusi.

Raamat sisaldab näiteid väga erinevatest astmetest ja kontekstidest. Näiteks kirjeldab keskkooliõpetaja, kuidas õpilased analüüsisid lühilugusid (näiteks Margaret Atwoodi teos “Surnud planeedilt leitud ajakapsel”) ja infotekste, et valmistuda Sokratese seminarideks, mis käsitlevad inimese vastutust planeedi eest. Teised õpetajad on kasutanud draama-, mängu- ja kodanikuaktiivsuse projekte, mis on seotud suurema kogukonnaga.

Lisaks raamatus sisalduvatele rikkalikele allikatele ja näidetele hooldavad autorid veebisaidi lisategevusi ja linke.

Nebraska ühiskonnaõpetuse õpetajal Kyle Tredinnickil oli võimalus Grosvenori õpetajakoolitajana uurida Islandi liustikke 2017. aastal. National Geographic Educationi postituses kirjeldab Tredinnick, kuidas ta kasutas Google Earthi tööriistu Omaha õpilastele kliimamuutuste tõendite näitamiseks, mida ta ise oli tunnistajaks.

Tema õpilased kasutasid Timelaps'i pilte ja statistikat, et analüüsida liustike muutusi viimase kolme aastakümne jooksul. Uurimine andis õpilastele võimaluse uurida kliimamuutuste mõju, "ütles Tredinnick, " et neile ei räägita ainult nendest. "Mõned õpilased lahkusid tegevusest inspireeritud tegevusest. National Geographic pakub kliimamuutuste õpetamiseks rohkem ressursse ja tööriistu. Näiteks võimaldab MapMaker Interactive õpilastel luua konkreetsete asukohtade visuaale.

Kliimamuutustest õpetamine pole ilma väljakutseteta. Mõned õpetajad võivad soovida vältida ainet, mis võib tekitada vaidlusi.