32 esimene klassis. Palju?

32 esimene klassis. Palju?
32 esimene klassis. Palju?
Anonim

Selle aasta põhikooli registreerimise hooaeg on olnud uudistes tavapärasest rohkem. Reeglid muutusid ning algkoolide ülerahvastatus, soovijate arvu järsk hüpe, järjekorrad, koolita jäänud lapsed ja sellega seotud probleemid jätkusid.

Kas registreerimisel oli nii pikk järjekord?

Olukorra hindamine pole sugugi lihtne, isegi tolmuses meeskonnas polnud täielikku üksmeelt selles, mida paljud sisse viidud muudatused tegelikult tähendavad. Koridori kuulujutud, meedias tehtud väljaütlemised, sisse antud, kuid veel hääletamata eelnõu, hüsteerilised lapsevanemad, rahulik Klebelsbergi Asutushoolduskeskus (KLIK).Aga kas see on nüüd lastele parem või halvem? Tegelikult jääb kõik samaks? Püüdsime välja selgitada, mis toimub.

Küsisime üsna paljudelt koolidirektoritelt, koolipiirkonna inspektoritelt ja murelikelt vanematelt.

Mis on muutunud või muutub praegu

Koolikohustus kehtib lastele, kellel on kuues aasta varasema 31. mai asemel 31. augustiks. See lisas teoreetiliselt koolisüsteemi "kolm kuud lisalapsi"

Koolieelne haridus on kohustuslik alates 3. eluaastast. Selle mõjul on ka lasteaiad hädas kohtadepuudusega

Vastav alt KLIK-i seadusemuudatuse ettepanekule võiks 27 õpilase maksimumarvust kooliklassides kalduda kõrvale 20 protsendi võrra, mistõttu kardetakse, et tulevikus võib koolis olla kuni 32 last. klass. Kui seni oli klassis põhimõtteliselt minimaalselt 14 ja maksimaalselt 27 last, siis praktikas oli ka klasse 29-30 inimesega

Kas lapsed mahuvad ära?

Pärast sissekirjutuse lõppemist oli uudis, et natuke üle 1800 lapse esimesse klassi ei mahtunud, nad tuli kuidagi ära majutada. Aasta varem õppis riigikoolide esimesse klassi 84 000 last, tänavu 87 000. Selleks on vaja ligikaudu 100 täiendavat esmaklassilist klassi, mis põhinevad 30-liikmelistel klassidel.

KLIK tegi 15. aprillil avalduse, milles öeldakse, et õpilased määratakse klassidesse 30. aprilliks ja kõik lapsed on garanteeritud, "halvimal juhul" oma linnaosasse.

Meie arvamus: Oleme kindlad, et kuidagi õnnestub neil need lapsed kooli saada, mis on kontoris istuvate KLIK-i töötajate vaatenurgast kindlasti rahustav: ülesanne saavutatud, kõik esimesena. Sama võib lõputult närve ajada asjassepuutuvatele vanematele, kelle jaoks see, et laps kuskile passitakse, "sööb, ei söö, muud ei saa" ei ole sugugi rahustav.

Kas sa pead kuueaastaselt kooli minema?

Üks suuri muudatusi rahvahariduse seaduses, mis palju tolmu üles ajas, on see, et laste vanuse poolest on autoriteetne mitte 31. mai, vaid 31. august kuues aasta, st. kõik, kes saavad selleks ajaks kuuendaks, saavad kooli minna.

Te kuulete vanematelt, kes räägivad foorumites, ajaveebides, artiklites ja raadios, et nad on mures, sest laps peab kindlasti kooli minema, meeldib see talle või mitte. Kuid tegelikkuses pole see päris nii.

Nagu seadusest võib välja lugeda ja nagu ütles 18. ringkonna koolipiirkonna juht Márton Tamás Hományi, ei ole kedagi sunnitud kooli minema. Kui aeg käes, saab lapsevanem esitada küsimuse, kas laps peaks minema lasteaeda või jääma lasteaeda ning nagu varemgi, otsustab koolikohustuse alguse lasteaiaõpetaja soovitusel.

Mis on muutunud: edaspidi ei saa lapsevanem ega lasteaiaõpetaja otsustada, et laps peaks veel üheks aastaks lasteaeda jääma. Selleks on vaja kas lasteaia direktori luba või hariduskonsultandi professionaalset arvamust.

stockfresh 1302851 joonise suurus M

Lasteaiaõpetaja on Hományi sõnul see, kes näeb last iga päev 3-4 aastat kogukonnas, kodust täiesti erinevas keskkonnas, teeb tema kohta märkmeid ja kõigest sellest lähtuv alt oskab hinnata, kas laps on kooliks valmis või mitte, või kui see pole selge, siis millist eksperti on vaja. Alates väikesest rühmast on lapsevanemal võimalus saada pidevat professionaalset tagasisidet ja pilti oma lapse kohta olukorrast ning vajadusel saab õigeaegselt reageerida võimalikule probleemile nt. arenguks, käitumishäirete lahtiharutamiseks. Kui see suhtlus toimib hästi (oleneb lapsevanema ja lasteaiaõpetaja koostööst), siis ei saa lapsevanemat suures rühmas, enne koolivalikut, üllatada.

Teis alt, kui enne kooli algust on mingil põhjusel ebakindlus, kujuneb lasteaia omaga vastuolus arvamus lapse koolivalmiduse osas, on lapsevanemal juhtunule siiski mõju.Siis saame ka pedagoogilise talituse ehk siis hariduskonsultandi käest ekspertiisi küsida. Aga kui ka siin meie kavatsusele vastavat arvamust ei saavutata, saame 15 päeva jooksul pöörduda linnaosavalitsuse kantseleisse.

Meie arvamus: Kuueaastaselt kooliteed alustamine ei ole tõesti kohustuslik, kuid lapse tagasihoidmine nõuab vanem alt rohkem teavet, rohkem uurimist ja paindlikkust. Samuti kuulsime lasteaia juhataja arvamust, et ta ei julge suvel kuueaastaseid lapsi tagasi hoida, sest «ül alt öeldi», mistõttu eelistab ta kõiki suunata kasvatusnõustaja juurde. Kuhu vanem kas läheb või mitte.

Meie arvates on keerulisema kursuse oht, et vähem informeeritud vanemate lapsed, kellel on reeglitega raskem kohaneda, võivad sattuda kooliks valmis saamata – just need kes võiks nagunii teatud miinusega alustada. Ungari haridustöötajate ja õpetajate ühingu andmetel olid 15–30 protsenti esmakursuslastest veel ebaküpsed ja just nemad suutsid täielikult õppida alles esimese või teise aasta lõpuks.See suhe arvatavasti suureneb.

Hiljem ja varem ja varem?

Meil: Esimeste klasside õpilaste vanuseline koosseis muutus täielikult tänu sellele, et vanemad said subjektiivselt ja lihts alt kooli alguse üle otsustada. Kui 1990. aastatel olid enamuses kuueaastased, siis aasta-aast alt nihkus osakaal seitsmeaastaste ja vanemate kasuks (näiteks 2004/05 oli kuueaastaseid vaid 23%, 77%. seitsmeaastased ja vanemad). Seda nimetatakse kutsealal lasteaiaks

Euroopas: See suund oli üsna vastuolus Lääne-Euroopas kombeks, kus on tüüpilisem, et kooliteed alustatakse varem kui meil. Jah, aga me võrdleme õunu apelsinidega.

Erinevus: Kui kool algab varakult (5-6-aastased), ei toimu see süsteemis, mis sarnaneb meie tulemustele orienteeritud koolidele, vaid üleminekul lasteaiast teise ja kool.lisaks kõrgematele nõudmistele ja sooritusvõimele on esimeses või kahes esimeses klassis laste töökoormus tunduv alt väiksem kui oleme harjunud ning suureneb aeglaselt ja järk-järgult.

Meie riigis on seevastu näha, et lasteaia ettevalmistustega, kooli ja lasteaia koostöö, ühisprogrammide ja kohtumistega kiputakse üksteisele lähenema, kuid ühelt poolt on see pole kõikjal saadaval ega ka nii intensiivne, et kujutaks tõelist üleminekut kahe maailma vahel.

Klassi laiendus ja/või suurem klassi suurus

Uue seaduse järgi võiks klassi suurus olla maksimaalselt 27 inimest, mis võib erineda rohkem kui 20 protsenti. Selle kohta pole veel parlamendi otsust langetatud, seega ei saa tegutseda ka koolide otsustajad. Muudatusettepaneku esitanud KLIKi hinnangul oleks parem, kui koolid hakkaksid töötajate arvu suurendamise asemel lisatunde tegema.

Teoorias ei rõõmusta keegi suurema õpilaste arvu üle, kuid praktikas on paljudes koolides olnud klassis juba 29-30 esmakursust. Meie küsitletud direktorid rõhutasid pigem kooli heast mainest tulenevat suurenenud huvi, kuid lisasid, et see on neile omane igal aastal.

18. rajooni kooliringkonna juhataja ütles, et neil on 160 last rohkem kui kõigis rajooni koolides ning selle olukorra lahendab 5 uue klassi asutamine. On kohti, kus - nagu palju-palju aastaid tagasi - on rohkem kui 27 inimest. Nende jaoks on oluline ka see, et kui vanemad valivad kooli, panevad nad lapse sinna kirja, isegi kui see tähendab, et samas klassis on rohkem inimesi.

13. ringkonna koolipiirkonna juht Balázs Péterffy teatas samuti üleregistreerimisest, tema hinnangul on uute esmakursuslaste arvuks ligikaudu 130. Ta rõhutas, et selle põhjuseks võib olla mitte ainult uus seadus, vaid ka rahvastikumuutused, kuna linnaossa tuleb palju uusi elanikke ja paljud kolivad ära. Selles linnaosas on veel vaba kohta. Kui keegi pärast registreerumist siia kolib, saab ta siiski pakkuda talle koolipiirkonna tasemel koha.

Ainult, nagu ütlesid mõned mõjutatud emad 13. linnaosas: vabu kohti pole tavaliselt koolides, kuhu nad tahaksid oma lapsi saata.

On asulaid, kus lisaklassi kohta ja õpetajat polegi nii lihtne leida. Kuulsin ühest, kus õpetaja tuba ja hooldaja tuba on plaanis muuta klassiruumiks.

Mitu last võib üks õpetaja hoida?

Meie arvamus: Ungari avalik haridussüsteem veritseb paljudest haavadest. Lugematu arv motiveerimata ja halbu õpetajaid, materiaalsete ja materiaalsete tingimuste puudumine, liiga autokraatlik ja tulemustele orienteeritud süsteem, mis ei saa hakkama individuaalsete omadustega. Kui lugeda kõiki muutujaid muutumatuks, liigub suurem töötajate arv iseenesest süsteemi pigem negatiivses kui positiivses suunas.

Ja see, et KLIK-i arvates oleks parem alustada lisatundidega - meie arvates on see ettepanek naljakas. See on rõõmustav, et me seda tahame, kuid see ei tähenda tingimata, et see juhtub. Piisab, kui mõelda, et väga paljud koolid ei ole suudetud eelmisest sügisest saati luua tingimusi kohustuslikuks päevaõppeks, kuigi kõik seda väga tahavad, aga tingimused on paraku puudulikud.

Üldiselt pole olukord hea, kuid mitte palju halvem

Nagu koolidega rääkisime, siis peamise järelduse võib teha, et palju pole muutunud ega toimumas, kõige rohkem on kõike, mis seal olnud, erinevate sõnadega kirjeldatud. Ungari rahvaharidus võiks olla palju parem, arenguruumi on päris mitmes kohas, kuid praegused seadused ei too kaasa olulisi muudatusi, mis olukorda edasi või tagasi liigutaks.

Vanem saab ikka kaasa rääkida, kas laps läheb kooli või mitte (tõsi, raskem), klassi suurus on paljudes koolides seni olnud 30 ringis (tõsi, tulevikus võib see olla 32), nii et enamikus kohtades - vähem alt õpetajad ja juhtkond - ei koge muudatusi tragöödiana (head õpetajad on seni esinenud üliinimlikult), nad on selleks juba valmis.

Õpetajate ülekoormust leevendavad assistendid

Kui vaatate õpetajaid ja küsite neilt, näete, et nad oleksid õnnelikud, kui lapsi oleks vähem, aga kui see nii ei ole, siis nad ei imesta ka, sest klasside suurus on umbes 30 siiani levinud.Hea on see, et kõrgematel aastatel on paljudes klassides rühmapausid, mille puhul tuleb minna poole suurema rühmaga ja parem on pöörata tähelepanu individuaalsetele vajadustele. Muidugi on suur töötajate arv esmakordsete töötajate jaoks tõsisem probleem.

Uus on aga see, et alates selle aasta septembrist on koolidel võimalus palgata iga 100 õpilase kohta üks põhipedagoogiline abi, kes aitab õpetajaid nende töös.

Ja räägime ka trikitajatest

Mitmed koolijuhid tõid välja ka, et vanematelt on palju kriitikat, kuid vähe räägitakse vanematest, kes aadressdeklaratsiooniga vingerpussi mängivad. On neid, kes soovivad lapse valitud kooli panna ning ei kohku tagasi ka petmisest ja elukoha viimisest antud kooli linnaossa, seda muidugi ainult paberil. Nad registreerivad end koos sugulase, sõbra, tuttava või kellega tahes.

Koolid on jõuetud, kuigi elukoha registreerimiskaardil on kirjas, et registreerimiskuupäev on üsna värske, ei saa nad küsida, miks, kellega ja kuidas laps just praegu kooli lähedale kolis, ja nad teevad seda. ei ole õigust tulevikus kontrollida, kas laps tõesti elab sellel aadressil.

Nemad panustavad ka ületellimusse, võivad isegi reaalselt selle koha ära võtta õpilastelt, kes tegelikult linnaosas elavad ja seetõttu automaatselt vastu võetakse. Lõppude lõpuks peab keegi naabertänavast minema teise kooli, sest keegi uuris väljamõeldud aadressikuulutusega tema asukohta.

Populaarne teema