Ma olen alati taga – kasuema (4. osa)

Ma olen alati taga – kasuema (4. osa)
Ma olen alati taga – kasuema (4. osa)
Anonim

Mõtlen mõnikord, kui lihtne see väljastpoolt vaadates võib tunduda… Tüdruk ja tema poiss-sõber saavad lapsed kaheks päevaks iga kahe nädala tagant, et neid tasa teha. Kolm korda päevas söötmine, nende eest natukene hoolitsemine, lõbutsemine, õhtune vannitamine, magama panemine, see on kõik. Muidu las ema ja isa neid kasvatavad. Samas pole see minu jaoks nii lihtne…

Pilt
Pilt

Isegi siis pole lugu lihtne, kui vastupidiselt klassikalistele eelarvamustele ei ole ma "kuri kasuema", kole kole tädi, kes meelitas oma isa armastavast perest eemale – sest see pole nii sündmused arenesid, kirjutasin sellest lühid alt.

Lapsed kannatasid pärast lahkuminekut ka isa emotsionaalse purunemise all ja pildile sisenedes muutusid asjad märgatav alt tasakaaluks. Natuke olen muidugi naiivne - mõtlesin - ma armastan lapsi, saan nendega hästi läbi, tahan ka oma, siin ei teki probleeme, püüan anda endast parima, ja me armastame üksteist. Jah, ja nagu Móricka ette kujutas…

Mulle sai järk-järgult selgeks, et selles konkreetses olukorras teevad asja keeruliseks üsna paljud asjaolud. Me ei ole iga päev lastega koos, sellest tulenev alt ei saa protsesse päevast päeva üles ehitada, sageli tuleb justkui iga kahe nädala tagant otsast alustada. Mitte sellepärast, et ma pean või tahan harida, vaid sellepärast, et minu lugemuses pole sellist asja, et ei harita. Arvan, et iga lause, tegevus, hoiak, mis mõjutab arenevat isiksust, haridust, on osa sotsialiseerumisprotsessist.

Mind kasvatab see, kuidas ma lapsele otsa vaatan - ta saab kohe aru, kas mu suhtumine on sel hetkel aktsepteeriv või tõrjuv ning tavaliselt tajub ta ka mu hetke emotsionaalset seisundit. Mida iganes ma ütlen, annab see, kuidas ma seda ütlen, talle palju minu kavatsuste, suhete kohta temaga ja minu usaldusväärsuse kohta. Kõik minu žestid ja näoilmed on osa meie suhtest, mõjutavad last, harivad teda – nii või naa. Kui ma ei tahaks teda teadlikult harida, oleks see ka haridus – see annaks midagi edasi ka inimeste sotsiaalsete suhete süsteemi kohta.

Ma ei oodanud paljusid asju. Näiteks kui raske on neile oma väärtusi esindada väikese särgiga, mille ma neilt vastuvõtmiseks sain. Ilmselgelt olen neljaliikmelise lastekasvatusgrupi nõrgim lüli. Nende ema on tingimusteta standard - kuna me räägime väikestest lastest - nad elavad temaga koos, tema vanemlik positsioon on kõige tugevam ja tavaliselt vaieldamatu - olenemata sellest, mida ta esindab. Ka nende juures elav kasuisa on päris heas seisus - ühest küljest sellepärast, et emme teda pidev alt osav alt "positsioneerib" ja teis alt, kuna ta on igapäevaselt laste elu loomulik osa, seega on tal hea võimalus kasvatusprotsessis iseseisv alt osaleda, olenemata sellest, kuidas ta seda teeb.

Nende isa, minu elukaaslane, kellega nad kohtuvad iga kahe nädala tagant, on nendega võrreldes kehvem, kuid armsa vanemana on tal siiski päris hea positsioon ning isana esindab ta sümboolselt reegleid ja piire. Mina olen see, kes pole ei armas lapsevanem ega osa igapäevaelust. Neid ühendavad minuga ainult niidid, mida saan iga kahe nädala tagant hoole ja aktsepteerimisega tugevdada.

Mina olen see, kes peab iga kahe nädala tagant kasutama kogu oma pedagoogilist ja psühholoogilist tarkust, et selle vähese ajaga lastega oma põhimõtete ja väärtuste kohaselt elada. Mina olen see, kes ei jõudnud kuude kaupa ühe lapse tulekuks valmistuda, kogeda, mis tunne on saada üks laps või kaks last, vaid sain need kõik korraga – kolmes erinevas eluetapis.

Ma olen see, kellel polnud ajaloost aimugi ega olnud sellele mingit mõju. Mul polnud õrna aimugi, milline oli Dénes väikese lapsena, miks tal on agressiivsed puhangud, kas ta on hüperaktiivne, miks ta tunneb mõnikord õe suhtes mõrvarlikke impulsse. Mul polnud aimugi, kui kaua teravmeelne Veronka on oma vennaga sõdinud ja kui halastamatult ta mõnikord tema vastu võitleb.

Mul polnud aimugi, miks jäi Borcsa hüsteerika tema kõige tõhusamaks relvaks ja millised pettumused põhjustasid ta peaaegu alati kõrgendatud häälega rääkimise, võideldes selle eest, et teda kuulda võetakse. Ma olen see, kes mõnikord on väga ettevaatlik, et mitte lüüa tohutut omaväravat, laste ees kogemata kvalifitseerides ema, kui arvan, et ta teeb pedagoogilise vea. Mina olen see, kes kogu oma pedagoogilist tarkust kasutades üritab oma põhimõtteid ja väärtusi lastele arusaadavaks teha ja oma põhimõtteid ja väärtusi, kui need ei ühti koduste, apelleerimata emalike väärtustega, esindada. Olen see, keda mõnikord rõhub samm-sammu tunne.

Soovitan: